Penggunaan metode bercerita dengan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menyimak isi cerita anak sekolah minggu usia 6 tahun
DOI:
https://doi.org/10.37196/mc.v11i1.134Keywords:
Metode bercerita, Media gambar, Kemampuan menyimak, Anak usia 6 tahunAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dua hal penting antara lain, pertama: anak terlihat pasif, kurang percaya diri, kurang memahami sehingga tidak berani menyampaikan pendapat dan idenya serta kurang menyimak isi materi yang disampaikan oleh pengasuh. Kemudian tidak ada media yang digunakan dalam proses belajar mengajar sehingga membuat anak merasa cepat bosan dan mengalihkan perhatian mereka pada jenjnag lain. Kedua: metode yang digunakan oleh pengasuh dalam bercerita cenderung menggunakan metode ceramah dan dalam menyampaikan materi terlihat bahwa pengasuh kurang menguasai isi cerita, kurang mengekspresikan karakter setiap tokoh yang diceritakan, dan tidak melakukan porses evaluasi seperti bertanya kembali seputar materi yang diajarkan kepada anak didik sehingga pengasuh tidak mengetahui apakah anak didik mengenti atau tidak. Kemampuan anak masih belum optimal seperti anak masih belum mampu menceritakan kembali cerita yang telah di dengar, menyebutkan objek-objek yang terdapat dalam cerita, menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perhatian anak dalam mendengar cerita yang disampaikan; (2) menjawab pertanyaan tentang isi cerita; (3) mengurutkan gambar sesuai isi cerita; (4) menceritakan kembali isi cerita berdasarkan urutan gambar. Penelitian ini dilakukan pada SMTPI jenjang anak indria usia 6 tahun di Sektor Bethel Jemaat GPM Passo. Subjek penelitian adalah anak indria usia 6 tahun yang berjumlah 10 orang anak yang terdiri dari 5 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Waktu penelitian selama 1 bulan. Prosedur penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam bentuk II siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (refleksion). Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah observasi dan dokumentasi. Instrument penelitian yan dilakukan adalah tes dan non tes. Data yang dikumpulkan setelah proses belajar mengajar dari pelaksanaan siklus penelitian dianalisis secara deskritif dengan mengunakan presentase.
References
J. M. Simanjuntak, “Belajar Sebagai Identitas dan Tugas Gereja,” J. Jaffray, vol. 16, no. 1, pp. 1–24, 2018. doi : 10.25278/jj71.v16i1.279
D. Supriyadi, “Implementasi Best Practice dalam Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Minggu,” J. Pendidik. Agama Kristen, vol. 1, no. 2, pp. 108–123, 2021. doi : 10.52489/jupak.v2i1.25
E. Oliver, “Sunday school: Past and present,” 2006. Available at Google Scholar
N. Nasution, Y. Darmayunata, and S. Wahyuni, “Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis Augmented Reality,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6462–6468, 2022. doi : 10.31004/obsesi.v6i6.3408
R. Nofianti, “Inovasi Media Pembelajaran Cerita Bergambar Dalam Upaya Meningkatkan Kreatifitas Anak Usia Dini Di Paud Ummul Habibah Kelambir V Medan,” J. Abdi Ilmu, vol. 12, no. 2, pp. 112–118, 2019. Available at Google Scholar
D. H. Andrews, T. D. Hull, and J. A. Donahue, “Storytelling as an instructional method: Descriptions and research questions,” Oak Ridge Inst for Science and Education Tn, 2009. Available at Google Scholar
E. K. Mahardika, D. Darwiyati, S. Waluyo, and M. F. Hafa, “Evaluasi Metode Pembelajaran Melalui Permainan di Taman Kanak Kanak Kota Blitar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2745–2752, 2022. doi : 10.31004/obsesi.v6i4.1083
N. Kara, C. C. Aydin, and K. Cagiltay, “Investigating the activities of children toward a smart storytelling toy,” J. Educ. Technol. Soc., vol. 16, no. 1, pp. 28–43, 2013. Available at Google Scholar
L. N. Safitri, “Pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita pada anak,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 85–96, 2019. doi : 10.14421/jga.2019.41-08
S. Benford et al., “Designing storytelling technologies to encouraging collaboration between young children,” in Proceedings of the SIGCHI conference on Human factors in computing systems, 2000, pp. 556–563. doi : 10.1145/332040.332502
H. Muhammad, R. E. Murtinugraha, and S. Musalamah, “Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis moodle pada mata kuliah metodologi penelitian,” J. Pensil Pendidik. Tek. Sipil, vol. 9, no. 1, pp. 54–60, 2020. doi : 10.21009/jpensil.v9i1.13453
D. C. Wibowo, P. Sutani, and E. Fitrianingrum, “Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi,” J. Stud. Guru Dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 51–57, 2020. Available at Google Scholar
D. Syahrudin, “Peranan Media Gambar Dalam Pembelajaran Menulis,” EduHumaniora| J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, vol. 2, no. 1, 2010. doi : 10.17509/eh.v2i1.2746
R. Umayah, “Penerapan Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Paikem Dalam Peningkatan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas VII SMP Negeri 1 Jabon,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan, vol. 7, no. 2, 2019. Available at Google Scholar
D. L. Naryatmojo, “Penggunaan Taksonomi Bloom dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak Bermuatan Pendidikan Karakter Profetik Untuk Mengukur Keberhasilan Hasil Belajar Mahasiswa,” Pertem. Ilm. Bhs. Dan Sastra Indones., vol. 2018, 2018. Available at Google Scholar
Y. Tania, “Self disclosure anak yang pindah agama kepada orang tua,” J. E-Komunikasi, vol. 4, no. 1, 2016. Available at Google Scholar
T. Tafona’o, “Pendidikan Agama Kristen Dalam Masyarakat Majemuk,” Yogyakarta Illum. Publ., 2016. Available at Google Scholar
K. A. Wahid, “Nilai-Nilai Pendidikan Pluralisme Dalam Buku ‘Tuhan Tidak Perlu Dibela’”. Available at Google Scholar
S. Nurhayati, “Meningkatkan Kemampuan Menggambar melalui Teknik Spuit pada Anak Kelompok B TK Kartika III,” Educ. J. Educ. Res., vol. 4, no. 2, pp. 90–100, 2022. doi : 10.36654/educatif.v4i2.204
I. F. Zahro, A. R. Atika, and S. M. Westhisi, “Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini,” J. Ilm. Potensia, vol. 4, no. 2, pp. 121–130, 2019. doi : 10.33369/jip.4.2.121-130
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
